Mattias Blomfelt, Maria Spongh och Madde Högström är numera kända som Pettson, Findus och en Muckla bland förskolebarnen i Hallsberg. Foto: Josefine Milton
Pedagogernas kreativa idé blev uppskattad föreställning
På Äppellundens förskola i Hallsberg har pedagogerna tagit litteraturen från bok till scen. Genom en egen teaterföreställning baserad på ”Pannkakstårtan” vill de stärka barnens läsförståelse, aktiva lyssnande och engagemang - och samtidigt inspirera fler förskolor att våga göra samma sak.
Äppellundens och Norrgårdens förskoleelever har fått ta del av en föreställning utifrån boken ”Pannkakstårtan” som är första boken i serien om Pettson och Findus, skriven av Sven Nordqvist.
I förra veckan spelade Mattias Blomfelt, Madde Högström och Maria Spongh karaktärerna Pettson, Findus och en Muckla på utescenen vid Hallsbergs hembygdsgård.
Klär ut sig för att undervisa
De har genom åren klätt sig i olika roller som till exempel Nalle Puh och Barbapappa som ett pedagogiskt verktyg i aktiviteter och undervisning på avdelningen ”Turkos” på Äppellundens förskola. I julas spelade de upp en föreställning i förskolans matsal och nu gjorde de en större satsning.
– Jag har inte varit bekväm med att klä ut mig och spela teater men med de här två går det hur bra som helst, berättar Maria Spongh som spelade Findus i föreställningen.
Pettson och Findus finns med som en röd tråd i inredning och i lek på förskolan.
I förskolornas läroplan står att varje barn ska ges förutsättningar att utveckla intresse för litteratur, berättelser, bilder och texter samt förmågan att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa – vilket avdelning ”Turkos” tagit fasta på.
Aktivt lyssnande
På ett pedagogiskt sätt arbetar de med litteratur för att få barnen att stärka sin koncentrationsförmåga.
– Vi har alltid haft högläsning för barnen men vi har insett att vi måste vända på det så att de faktiskt uppfattar vad som sägs och lyssnar aktivt. När vi läser stannar vi upp och ställer frågor så att barnen engagerar sig i innehållet, berättar Mattias Blomfelt.
Pedagogerna utgick i föreställningen från ett enkelt bildmanus. Inga repliker skrevs innan och det mesta i den 20 minuter långa förställningen var improviserat, men efter att ha läst böcker om Pettson och Findus så hade de ändå bra koll på storyn. Nu hoppas de på att fler förskolor ska ta efter teaterkonceptet.
– Målet är att inte göra det för stort för då kanske inte andra vågar göra något liknande, säger Mattias.
Pettsons hus har pedagogerna skapat och byggt tillsammans med Äppellundens förskoleelever.
Syftet med att spela teater är övning på läsförståelse och uppleva litteratur på ett levande sätt där barnen aktivt lyssnar på berättelsen. Barnen är vana att lyssna under högläsning men kan sällan återberätta handlingen.
Under föreställningen fanns utrymme för barnen att vara delaktiga.
– Bitvis hörde man knappt vad vi sa för att barnen var så engagerade, och det är det som är så roligt, säger Mattias.
Turné till annan förskola
Förutom teaterföreställningen för Äppellundens och Norrgårdens elever blev det en extra föreställning på Åkeröns förskola som inte hade möjlighet att ta sig till hembygdsgården.
– Vi vill göra det på andra förskolor inom rektorsområdet för att så ett frö, och för att de ska se att det inte behöver vara så märkvärdigt, säger Mattias.
Teatern spelades på Hallsbergs hembygdsgårds utescen.
Under våren har pedagoger och barn tillsammans skapat kulisser, de har hämtat kartonger som målats och blivit Pettsons hus och trädgård.
– Vi har tittat i boken tillsammans och kollat på vad som finns på bilderna och vad som behöver vara med i teatern och på Pettssons gård. Våra barn har varit med och skapat allt, berättar Madde Högström.
Teaterprojektet har lett till samtal och pedagogerna menar att läsförståelsen i och med sådana här projekt ökar, och att det sedan blir lättare för barnen att ta till sig andra böcker.
“vi tar med barnen”
Tillsammans har de använt fantasin för att arbeta med nya metoder och material, tillsammans med barnen.
– Vi har kunnat göra det när som helst och vilken tidpunkt på dagen som helst, för att vi tar med barnen i allt det här arbetet, säger Maria.
Äppellundens avdelningar följer en röd tråd i undervisningen och i leken genom olika teman. Då kan de pedagogiskt lära ut till exempel enkel naturvetenskap, rörelse och läsförståelse genom att använda olika karaktärer. Avdelning ”Turkos” har valt att fokusera extra mycket på aktiv lyssning.
Bara fantasin sätter gränser
– Det tror jag att vi måste göra mer på förskolor runt om i Sverige, det är jätteviktigt. Så länge man tycker att det är kul i ett arbetslag så kan man göra hur mycket som helst, det är bara fantasin som sätter gränser, menar Mattias.
Det finns redan planer på att skapa fler föreställningar och Mattias, Madde och Maria hoppas på att även de ska få sitta i publiken i framtiden.
– Kom igen nu kollegor runt om i Hallsberg, ta över stafettpinnen! Vi kommer gärna när ni gör någonting, avslutar Mattias.
Digitalt skapande där barnen följt en bild och sedan lagt sin egen touch på det.
